澳门赌场手机版下载-做有根的教育——南海翰林实验学校校长魏克雄的追梦之旅

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澳门赌场手机版下载,2019年春夏,佛山丹灶首所九年一贯制寄宿实验学校南海翰林实验学校落成,这在当地引起了不小的反响。办好一所学校的关键在校长,谁会成为这所实验学校的首任校长?经过层层筛选,有着丰富教育理论与教育实践经验的魏克雄成功当选。

魏克雄,何许人也?他有着怎样的教育经历?又有着怎样的教育理念与探索?从语文名师到德育名家,从倡导“知行知”教育到倾情“翰林文化”育人……魏克雄不断思索、践行,在“行”中获取更高层级的“知”。一路走来,他的那些充满智慧的教育创意与实践故事熠熠生辉。

魏克雄

留住传统文化教育的根

站在南海翰林实验学校宽广的校园广场,魏克雄向记者描绘着学校明天的模样。他希望:南海翰林实验学校秉承传统文化,培养知行合一的翰林学子,成为一所传统与现代结合、求知与实践相得益彰的高品质民办教育名校。

位于丹灶镇翰林湖边的南海翰林实验学校,有着得天独厚的传统文化教育优势,除了康有为故居,翰林湖边的村落因“翰林”而知名。史上这里共诞生过五位翰林,特别是湖边的沙水古村还出现过“父子双翰林”。

翰林湖边,那些静静矗立的举人纪念石碑,无声地诉说着这个小镇的历史与荣耀。如今,南海翰林实验学校成为翰林湖边一道新的亮丽风景。“在丹灶,尊敬读书人的风气延续至今,我们希望培养一批批像翰林学士那样能读、会写、有担当的学子。”魏克雄说。

如何让学生徜徉在历史文化长廊、沐浴传统文化的春风茁壮成长?“以秉承传统文化、弘扬翰林精髓为办学理念,开发校本特色课程,培养传承传统文化、具有家国情怀、又有国际视野与领袖气质的新时代翰林学子。”魏克雄带领学校管理团队反复调研、论证,确立了别具特色的办学理念与思路。

深挖丹灶翰林文化,将其重文、重教的优秀传统与学校办学理念融为一体,学校的“一训三风”渐渐明朗起来:以“成人达己,正己化人”为校训,以“知书明礼,知行合一”为校风,以“博爱笃行,诲人不倦”为教风,以“敏而好学,温故知新”为学风。学校的“一训三风”完全取材于国学经典,植根于中华传统文化。

学校围绕“翰林文化”,将楼宇命名为颇具古风古韵特色的翰墨楼、翰韵楼、翰苑楼、翰林楼,连徽标设计都是以先秦小篆笔法寓意继承传统,同时又采用外圆内方的造型彰显古人“天圆地方”的朴素哲学智慧。学校更有“翰林八景”参观线路设置,樱花、紫荆装点下的校园文化气息相当浓郁。

南海翰林实验学校古装秀活动掠影

打造有“根”的特色课程

“翰林院聚集着古代饱读诗书的文人学者,而南海翰林实验学校则寄托着我们对于学生的殷切希望。”魏克雄期待,在不久的将来,一批批兼具家国情怀和国际视野的“翰林学士”,不负学校、家长、社会的厚望,从南海翰林实验学校走出。

为此,魏克雄带领同事们大胆创新,不断赋予传统教育以新的时代内涵。在他看来,从翰林文化中,能提炼出学校的办学目标、培养目标、成果目标,即:为国家人才梯队培养做好奠基教育;培养能读、会写、有担当的翰林学子;积极开发、编写系列校本教材。

学校围绕“翰林文化”,基于“能读、会写、有担当”这个总体培养目标,开设了翰墨飘香、翰林担当、翰韵流芳、翰苑琅琅四大特色校本课程,四大课程分别对应传统文化、家国情怀、国际视野、领袖气质等四项小目标。在四大课程之下,学校又将其衍生出八大教育项目,其中双语阅读、书画国学、社会实践、经典诵读成为四大特色项目。

魏克雄介绍,书法和国画课程是学校校本课程的重点特色项目,旨在让学生受到传统文化熏陶、提升审美能力和书写能力。目前,学校在100多间大小功能室设有三间国画室、三间书法室。另外,学校还为学生创建了阅读计划,让学生阅读大量的经典名著,包括国学经典和英语经典书籍。

学校对应书画国学、双语阅读写作、经典诵读、社会实践、生命教育、国际研学、领导力培养等特色项目,以文化名人故事为素材,根据历史典故打造了翰林人杰、笔开蒙启、墨池笔冢、周游列国、书里乾坤、下笔有神、魅力佛山、闻鸡起舞等文化氛围浓郁的校园八景。

在南海翰林实验学校,培养目标和特色课程等“软文化”,被通过精心设计的校园八景“硬设施”清晰呈现,家长、学生、来校学习参观的人们走一遍、看一眼,便能了解学校的办学理念与特色。在全国众多学校中,这样的校园景观是让人眼前一亮的。文化引领、课程延伸,景观呈现,学校三位一体的课程设计理念别具创意。

南海翰林实验学校校园

注重“行”让知识落地生根

魏克雄认为,注重“知”更要注重“行”。对于学生来说,课堂上要多实践、多互动、多展示;课堂外要多劳动、多体验、多践行。“行”,就是实践与动手,要在课堂上“行”,要在课程设置上偏向于“行”,更要在课外组织“行”。在这大量的“行”的背后,将是学生心智的开发、能力的提升、情感的丰富、心境的升华……

如今,更多的孩子通过书本获取知识,参与实践的机会不足。对此,魏克雄表示学校将强调“行”,倡导“行”,引导孩子们在动手操作的过程中收获知识与能力。比如,课上老师在讲解三角形时,可以让孩子用剪刀进行剪贴;讲授重量单位时,可以让孩子们来到沙坑边称一称沙子的重量……

“生活即教育,社会即学校。”魏克雄非常认同著名教育家陶行知的生活教育理论。在魏克雄看来,如今很多孩子知识得来的形式不够丰富,缺少实践的强化和巩固。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,只有更多地向生活学习,才能让孩子生发出新的智慧、对事物本质有更深刻的认知。

谈起带领学生参与社会实践活动的经历,魏克雄记忆犹新:去“中国一汽”参观,学生们看到了钢板是如何变成汽车的;在酱油厂,学生们目睹了黄豆变成酱油的过程;在环保水处理厂,学生们动手实验明白了环保水是如何净化的;在金黄色的田野上挥汗收割,学生们真正感受到了“汗滴禾下土”的艰辛……

那些来自生活现场的震撼令师生们受益匪浅。魏克雄表示,学校将通过开展丰富多彩的社会实践、社会服务、科研考察、探究性学习等,让学生深度感受生活、融入社会、开拓视野、提升自理自立能力,成为有担当的少年。

追求“质”让教育根深叶茂

同样是做教育,魏克雄总是那么不甘平凡。他希望通过自己的创意与努力将教育做得与众不同,并在这种追求卓越与创意的过程中,享受辛勤付出带来的欣喜与快乐。

对于一所新建学校来说,师资队伍的建设是重中之重。在建设具有丰富特色的学校课程的同时,魏克雄用心组建学校教师与管理团队。如今,南海翰林实验学校汇聚了经验丰富的骨干教师与管理人员,他们大多是来自珠江三角洲各名校的中青年骨干教师。

魏克雄介绍,学校聘请了石门中学原党委书记项玲女士担任名誉校长,设立了12间名师工作室邀请中小学名师入驻校园,邀请的名师分别在语文、数学、体育、艺术等领域别有建树。未来,南海翰林实验学校将继续加强教师队伍建设,培养自己的名师队伍,引入更多的优秀人才。

如何保证学校教育的质量,魏克雄认为过程监控与质量评估非常重要。在他看来,教育不可能像生产产品那样做到标准化,但教师观念的改变将会带来惊喜。在他做学校德育主任时,曾做过这样的尝试,要求学生吃饭时安静有序、不挑食。通过严格要求与监督检查,吃饭时学生不挑食、不说话了,伴随而来的是家长的好评、学生班风的正向发展……

在魏克雄的办公桌上,记者看到了刚刚印好的课程教学、学生发展、校务保障等工作手册。魏克雄表示,搞好学校教育管理,制度一定要先行,有了好的制度还要对执行制度的情况进行督促、检查、评估,确保好的制度落到实处。学校教育一环扣一环,用心做好每一件事非常重要。

魏克雄希望:

未来的南海翰林实验学校中西合璧、一处一景,每一处景观都充满历史与时代气息;孩子们不一定获得大奖,但他们能读、会写、有担当;教师们爱读书、爱生活、爱学生,在讲台上儒雅温润,在讲台下生龙活虎……

做有根的教育,魏克雄带领团队走在前行的路上。

本文节选自《教育家》8月刊第1期《魏克雄:做有根的教育》一文。

选文有删减,如需查看全文,欢迎订阅杂志。

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来源|本文节选自《教育家》8月刊第1期

作者|姜乃强

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